{"id":20509,"date":"2025-08-23T08:00:19","date_gmt":"2025-08-23T07:00:19","guid":{"rendered":"https:\/\/myalterego.it\/ae\/?p=20509"},"modified":"2025-09-10T06:19:32","modified_gmt":"2025-09-10T05:19:32","slug":"lifelong-learning-perche-non-e-mai-troppo-tardi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/myalterego.it\/ae\/lifelong-learning-perche-non-e-mai-troppo-tardi\/","title":{"rendered":"Lifelong learning, perch\u00e9 non \u00e8 mai troppo tardi"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"20509\" class=\"elementor elementor-20509\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-29b84b32 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"29b84b32\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-1f409578\" data-id=\"1f409578\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2b0fad88 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"2b0fad88\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Sebbene non esista una definizione standardizzata, il <strong>costante aggiornamento delle competenze e del bagaglio delle conoscenze personali <\/strong>\u00e8 il concetto alla base del <em><strong>Lifelong Learning<\/strong><\/em> (LLL). L&#8217;apprendimento permanente \u00e8 un <strong>processo dinamico<\/strong> capace di adattarsi non solo alle abilit\u00e0 e alle motivazioni individuali ma anche agli eventi della vita che spesso impongono un cambiamento &#8220;adattivo&#8221; o addirittura trasformativo, quasi rivoluzionario. Il suo obiettivo quindi \u00e8 quello di <strong>aumentare o modificare l&#8217;insieme delle competenze <\/strong>per adeguarle alle <strong>nuove esigenze occupazionali<\/strong> ma anche ai bisogni individuali di inclusione e autorealizzazione.<\/p>\n<p>In questo articolo vedremo in cosa consiste il <em>Lifelong Learning<\/em>, quali sono i suoi obiettivi e i metodi utilizzati per promuovere l\u2019apprendimento costante.<\/p>\n<h2><strong>Il cambiamento: la premessa indispensabile per comprendere il <em>Lifelong Learning<\/em><\/strong><\/h2>\n<p>Apprendimento e cambiamento sono due concetti che vanno di pari passo: l\u2019<strong>apprendimento<\/strong> \u00e8 incentrato sul cambiamento e il <strong>cambiamento<\/strong>, a sua volta, guida e spesso detta le regole dell\u2019apprendimento. La trasformazione \u00e8 una delle chiavi fondamentali della crescita individuale, se non la pi\u00f9 importante. Nell\u2019ambito lavorativo ma anche in quello personale, la <strong>modifica dello <em>status quo<\/em><\/strong> provoca la nascita di un divario che pu\u00f2 diventare incolmabile: le competenze acquisite in passato spesso non servono pi\u00f9 a comprendere una realt\u00e0 che si evolve alla velocit\u00e0 della luce. A prima vista pu\u00f2 sembrare una situazione senza via d\u2019uscita, soprattutto una volta terminato il proprio ciclo di studi. In realt\u00e0 esiste uno strumento formidabile per colmare questo gap e questo \u00e8 proprio l\u2019apprendimento. Apprendere vuol dire acquisire, interpretare, cambiare e assimilare un insieme correlato di informazioni, abilit\u00e0 ma anche di sentimenti ed emozioni. \u00c8 proprio il <strong>costante arricchimento delle conoscenze<\/strong> che permette di creare non solo nuove competenze ma anche di aprire la porta della propria vita a nuove e inaspettate opportunit\u00e0. Sotto questa ottica, il <em>Lifelong Learning<\/em> ha tutte le carte in regola per diventare la sfida del nuovo millennio.<\/p>\n<h2><strong>Cos\u2019\u00e8 il <em>Lifelong Learning<\/em>?<\/strong><\/h2>\n<p>Nel 2020<strong> l\u2019UNESCO<\/strong> ha pubblicato un interessante rapporto dal titolo <a href=\"https:\/\/en.unesco.org\/futuresofeducation\/\" target=\"_blank\" rel=\"follow noopener\"><strong>Futures of Education<\/strong><\/a>. Nel testo emerge a chiare lettere la necessit\u00e0 di una<strong> cultura globale dell&#8217;apprendimento<\/strong> <strong>permanente <\/strong>per vincere le numerose sfide che l\u2019umanit\u00e0 dovr\u00e0 affrontare da qui ai prossimi decenni. La crisi climatica, le disuguaglianze, il nuovo panorama imposto dalla pandemia ma anche il cambiamento demografico e tecnologico richiedono nuove competenze e non solo. Il report si spinge oltre perch\u00e9 afferma che il <em><strong>Lifelong Learning<\/strong><\/em> non \u00e8 soltanto un valore pubblico e privato ma \u00e8 anche un <strong>nuovo diritto umano<\/strong>.<\/p>\n<p>Ma in cosa consiste esattamente?<\/p>\n<p>L\u2019apprendimento permanente \u00e8 un <strong>processo che appartiene al singolo individuo<\/strong> ed \u00e8 caratterizzato dall\u2019obiettivo di favorire e ottenere la realizzazione in ambito personale, lavorativo, civico e sociale, secondo quanto riportato dal <a href=\"https:\/\/www.miur.gov.it\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Ministero dell&#8217;Istruzione<\/strong><\/a>. Il <em>Lifelong Learning<\/em> si fonda sull\u2019assunto che, per rimanere strettamente connessi alla realt\u00e0 che ci circonda, \u00e8 necessario possedere <strong>tre risorse fondamentali<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>capacit\u00e0 di apprendimento<\/strong><\/li>\n<li><strong>conoscenze <\/strong><\/li>\n<li><strong>competenze<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Semplificando al massimo, possiamo definire il <em>Lifelong Learning <\/em>come un processo di<strong> autoeducazione<\/strong> e <strong>auto-orientamento permanente<\/strong>. La sua caratteristica principale \u00e8 quella di essere una <strong>formazione extrascolastica<\/strong> in quanto avviene al di fuori dei contesti didattici standardizzati come scuole e Universit\u00e0. Il motivo \u00e8 semplice: non \u00e8 possibile infatti fornire nei corsi didattici istituzionali tutte le conoscenze e le abilit\u00e0 di cui si ha bisogno per affrontare le sfide dell\u2019et\u00e0 adulta e i cambiamenti imposti dalla realt\u00e0 che si evolve. L\u2019apprendimento permanente \u00e8 un obbligo? Assolutamente no, \u00e8 un <strong>percorso del tutto volontario<\/strong> perch\u00e9 nessuno pu\u00f2 imporci di implementare le nostre conoscenze e di rivoluzionare quella routine di gesti e concetti che abbiamo imparato durante il percorso scolastico.<\/p>\n<h2><strong>Quando \u00e8 nato il<em> Lifelong Learning<\/em>?<\/strong><\/h2>\n<p>A prima vista, gli anni importanti del <em>Lifelong Learning<\/em> sono stati il 2001 e il 2002, un biennio in cui \u00e8 stato affermato a chiare lettere che <strong>istruzione e formazione continua<\/strong> sono indispensabili in termini di realizzazione professionale, personale e non solo. Entrambe sono necessarie per promuovere il concetto di una cittadinanza sempre pi\u00f9 attiva, per la coesione sociale, per l\u2019adattabilit\u00e0 a nuovi contesti e per le performance professionali. In realt\u00e0 il concetto di LLL ha radici ben pi\u00f9 profonde. Da quando la Nuova Pedagogia ha aperto le porte alla nascita dell&#8217;approccio critico a questa scienza, i fenomeni storico-sociali hanno acquistato un grande rilievo anche nell&#8217;apprendimento. Nel Novecento, specialmente nel <strong>secondo dopoguerra<\/strong>, si assiste a un cambiamento radicale della societ\u00e0 dovuto al netto miglioramento delle condizioni di vita. Grandi mutamenti accompagnano anche la modalit\u00e0 di ricezione delle informazioni, che grazie alla<strong> crescente scolarizzazione<\/strong> non solo danno a tutti la coscienza dello spazio e del tempo ma arrivano ad arricchirla con nuovi strumenti. I passi da gigante della medicina del secolo scorso hanno portato a un&#8217;<strong>aspettativa di vita pi\u00f9 lunga<\/strong>. Questi fenomeni hanno fatto s\u00ec che il LLL fosse il frutto di un processo graduale e al passo con i tempi, capace di assumere, giorno dopo giorno, sfumature sempre pi\u00f9 innovative.<\/p>\n<h2><strong>Quali sono gli obiettivi del<em> Lifelong Learning<\/em>?<\/strong><\/h2>\n<p><strong>Individui indipendenti<\/strong>, <strong>autonomi e consapevoli della realt\u00e0<\/strong> che li circonda: questi sono i cittadini del futuro che, grazie al LLL, sanno <strong>vivere nel loro tempo<\/strong> e comprenderne i mutamenti. L&#8217;obiettivo della scuola \u00e8 <strong>insegnare a imparare<\/strong>, creare un substrato di competenze che possa accompagnare lo studente in ogni fase della sua vita senza lasciarlo mai indifeso davanti agli imprevisti. La lezione che gli studiosi di pedagogia hanno appreso e tramutato in teoria \u00e8 ben chiara: bisogna <strong>essere pronti a tutto<\/strong>. Apprendere in ogni momento della vita pu\u00f2 <strong>arricchire le vite delle persone<\/strong> e <strong>lasciare invariata la curiosit\u00e0<\/strong> tipica dei bambini. L&#8217;apprendimento permanente gi\u00e0 tra i banchi di scuola fa s\u00ec che gli studenti colgano i nessi tra gli argomenti affrontati senza chiuderli in compartimenti stagni. Questo processo nutre il loro <strong>spirito critico<\/strong>e la loro consapevolezza. Spirito di iniziativa, spiccato <em><strong>problem solving<\/strong><\/em> e <strong>skill comunicative<\/strong> sono la naturale conseguenza di un insegnamento che dura tutta una vita.<\/p>\n<h2><strong>La scuola che dura una vita, dove si svolge?<\/strong><\/h2>\n<p>Il <em>Lifelong Learning<\/em> permea la vita delle persone di tutte le et\u00e0 attraversando tre momenti fondamentali:<\/p>\n<ul>\n<li>l&#8217;<strong>apprendimento formale<\/strong>, che si snoda tra i banchi di scuola e la consegna del diploma, della laurea, e il conseguimento di qualifiche riconosciute anche da istituti tecnici.<\/li>\n<li>l&#8217;<strong>apprendimento non formale<\/strong>. La concezione secondo cui si impara esclusivamente dai libri \u00e8 ormai superata, quindi anche <em>meeting<\/em>, confronti ed esperienze sul campo sono il bagaglio che arricchisce conoscenze, abilit\u00e0 e competenze. Insieme ai corsi che non rilasciano certificazioni ufficiali, il lavoro \u00e8 quindi parte del secondo momento che teniamo in considerazione, cio\u00e8 <strong>l&#8217;apprendimento non formale<\/strong>.<\/li>\n<li>l<strong>&#8216;apprendimento informale<\/strong> non prevede banchi, interrogazioni o verifiche, ma <strong>esperienze di vita quotidiana<\/strong> capaci di donare, anche inconsciamente, la capacit\u00e0 di affrontare le sfide che il futuro riserva.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>Il <em>Lifelong Learning <\/em>nel mondo educante<\/strong><\/h2>\n<p>Se per qualunque professione il Lifelong Learning \u00e8 fattore importantissimo, questo vale ancora di pi\u00f9 per i<strong>l mondo educante<\/strong>. Infatti, come emerge dalle analisi empiriche, i <strong>livelli di apprendimento degli studenti<\/strong> dipendono direttamente dalla<strong> qualita\u0300 della professione docente<\/strong> e dal <strong>profilo della <em>leadership<\/em><\/strong>: un buon insegnante e un buon dirigente non si dimenticano mai.<\/p>\n<p>Per questo motivo, la formazione continua diventa necessaria per<strong> rispondere in maniera adeguata ai continui mutamenti <\/strong>che si verificano a livello di istruzione e nell\u2019ambito della societ\u00e0. Ai docenti vengono richieste<strong> competenze sem\u00adpre piu\u0300 complesse e nuove<\/strong>: devono essere non solo padroni della disciplina, ma anche possedere una serie di attitu\u00addini per farsi carico di una molteplicita\u0300 di compiti.<\/p>\n<p><strong>Coltivare il capitale professionale<\/strong> significa ascoltare, offrire pro\u00adposte credibili di opportunita\u0300 professionali, scegliere standard elevati negli interventi, investire intelligente\u00ad mente sulle sfide che, oggi, anticipano il futuro e, in ultima analisi, sostenere lo sviluppo di una scuola migliore.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sebbene non esista una definizione standardizzata, il costante aggiornamento delle competenze e del bagaglio delle conoscenze personali \u00e8 il concetto alla base del Lifelong Learning (LLL). 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